IAM - Xmas Sales Battle 2018
Posted by Rutger | 23 12 2018
Xmas Sales Battle 2018

In de donkere weken voor kerst is het alle hens aan dek bij I AM College. Tijdens het meest dynamische project van fase 1 strijden de eerste- en tweedejaars in teams van 5 a 6 studenten en een businesscoach om wie het beste salesteam van I AM College is. De missie is ogenschijnlijk eenvoudig: bedenk een product of dienst die iets te maken heeft met kerst, ontwikkel daarvoor een merk, positioneer je merk on- en offline, en verkoop vervolgens zoveel je kunt. Het team dat het hoogste resultaat heeft geboekt in harde valuta, wint de wisseltrofee voor Best Sales Team I AM College. De huidige tweedejaars hadden vorig jaar de lat gelegd op een winst van €1485 en waren ervan overtuigd dat ze dat resultaat dit jaar vér zouden overtreffen. En dat is ze gelukt ook. Maar daarmee hebben ze de trofee niet kunnen behouden. Twee eerstejaars teams, nog geen 3 maanden actief bij I AM, waren niet onder de indruk van het machtsvertoon van de tweedejaars en knalden ruim over dat resultaat heen. Het team van Jannes, Alexander, Matthijs, Yordi, Mees en Bas (IAM kerstbomen) en het team van Anna, Eva, Kietoera, Dana en Claire (IAM kerststollen) waren tot de laatste dag in een spannende strijd verwikkeld die op een paar tientjes werd beslecht in het voordeel van de kerstbomenheren, door in de laatste week nog een eindspurt in te zetten om de dames van de kerststollen te verslaan. De (geverifieerde) resultaten van de drie beste teams zijn als volgt:
??Team IAM Kerstbomen: omzet €5.934 & winst € 2.992 (1e prijs Eerstejaars + wisseltrofee Best Salesteam ever)
?Team IAM Kerststollen: omzet €5.935 & winst € 2.635
?Team Kerstbomenthuisbezorgd: omzet € 5.483 & winst € 2.318 (1e prijs tweedejaars)
Alle eerste- en tweedejaars studenten samen hebben een omzet gerealiseerd van maar liefs € 26.861 en een winst van € 11.784. Wij komen woorden tekort om aan te geven hoe trots wij op dat ongelofelijke resultaat zijn, waarmee nog maar weer eens onomstotelijk wordt bewezen dat deze jongeren enorme talenten hebben als ze ‘gewoon aan de slag gaan'. En dat is precies de wijze waarop we ze gedurende de gehele studie laten leren: doen, doen, doen!

1e prijs eerstejaars + wisseltrofee Best Salesteam ever - iamkerstbomen.nl

I AM College - Xmas Sales Battle 2018 - IAMKerstbomen

1e prijs tweedejaars - kerstbomenthuisbezorgd.com

I AM College - Xmas Sales Battle 2018 - kerstbomenthuisbezorgd

Winnaar fuck-up Trophy - Christmas Stories

Onze favoriete prijs is de trophy voor de grootste blunder. Omdat wij uit ervaring weten dat je ondernemen alleen maar leert door te proberen, (vaak) onderuit te gaan, daarvan te leren en het nógmaals te proberen (maar dan ietsje anders). Wie nooit wat probeert en risico’s te allen tijde zorgvuldig vermijdt, die zal nooit leren ondernemen. Wij willen het uitproberen en het onvermijdelijke onderuitgaan dus nadrukkelijk stimuleren, vandaar dat we de Fuck-up Trophy uitreiken als we weer eens een blunder van formaat hebben gezien. Dit jaar viel het bij de sales battle (helaas) een beetje tegen qua blunders. We hebben geworstel gezien met lange levertijden, we hebben een behoorlijk goed presterend team gezien dat ‘vergat’ verkoop- en inkoopfacturen te verzamelen en dus officieel vrijwel niets heeft verdiend. We hebben teams gezien waarvan alle leden vonden dat ‘de ánder’ eigenwijs was waardoor er stevige impasses ontstonden. Maar de Fuck-up Trophy hebben we dit keer uitgereikt aan een team dat volledig uit dames bestond en dat fantástisch heeft gepresteerd, maar dat zich op het allerlaatste moment nog heeft laten overtroeven door een mannenteam, door de verkoop een week te vroeg stil te leggen… De wijze les: je bent pas klaar als je de streep hebt bereikt. En vooral: heren opgelet, anders worden jullie in alle standen ondernemend geklopt!
I AM College - Xmas Sales Battle 2018 - Christmas Stories

Impact Award - I AM Charity Diner

Een bijzondere prestatie is geleverd door het tweedejaarsteam van Jesper, Olivier, Tom en Max. Dit team had commerciële ideeën zat, die in de korte tijd die ze hadden (6 weken) echter niet realiseerbaar bleken. In de vierde week van het project hebben ze het roer dan ook volledig omgegooid: ‘als we de sales battle niet meer kunnen winnen, gaan we iets moois doen’. En dat hebben ze gedaan: op 26 december organiseren zij een kerstdiner voor 120 mensen uit Hoorn die onder de armoedegrens leven. Ze hebben daartoe geld opgehaald middels crowdfunding, eten geregeld via de Voedselbank en voor een goede kok gezorgd die daarvan een heerlijk kerstdiner maakt. Ze hebben bussen geregeld om de mensen naar de geregelde lokatie te brengen (de Hallen in Amsterdam), en er is een leger aan mensen op de been gebracht om tijdens dat I AM Charity Diner voor de bediening te zorgen. Dat wordt voor alle betrokkenen een prachtige tweede kerstdag. En wij zijn hier zo trots op dat we speciaal voor hen een nieuwe award in het leven hebben geroepen, de Impact Award. Voor initiatieven die een sociale, duurzame impact hebben op onze samenleving.
I AM College - Xmas Sales Battle 2018 - Charity Dinner
Continue Reading
IAM - Boyan Slat - The Ocean Cleanup - Ondernemer
Posted by Rutger | 09 09 2018
Jong Ondernemen – Boyan Slat: The Ocean Cleanup

The Ocean Cleanup

Sinds 2012 is Boyan bezig met het uitwerken van zijn project The Ocean Cleanup. “Ik was 16 jaar en was aan het duiken in Griekenland toen ik me realiseerde dat ik meer plastic zakjes tegen kwam dan vissen. Waarom kunnen we dat niet schoonmaken dacht ik?” Boyan's idee sloeg aan bij mensen. De crowdfundactie die hij in 2014 startte voor zijn Ocean Cleanup leverde binnen 100 dagen al meer dan 2 miljoen dollar op! Meer dan 38.000 financiers uit 160 landen leverden een belangrijke bijdrage aan dit project. "Ik had eigenlijk gewoon een technische oplossing voor een probleem. Ik begon het uit te werken, toen kwamen er mensen en geld bij en dan heet je opeens ondernemer". Bekijk in het onderstaande filmpje een korte introductie van Bojan en zijn project (3 min.):

Van prototype naar scale-up in 2020

8 september begint de 2e fase van de bèta test waarbij de constructie voor een langere tijd ver buiten de kust gaat opereren in de sterk vervuilde Great Pacific Garbage Patch. Een gebied 3x zo groot is als Frankrijk dat maar liefst 80 miljoen kilo plastic bevat. Mocht deze test succesvol blijken gaat het project opschalen om het in 5 jaar tijd te ontdoen van de helft van alle plastic. Om dit mogelijk te maken haalde de ondernemer sinds 2013 al 35 miljoen euro op voor zijn project. Uiteindelijk wil hij The Ocean Cleanup zelfvoorzienend maken door enerzijds de installaties aan te bieden voor marketingdoeleinden en anderzijds het opgehaalde plastic onder licentie te verkopen aan productenten van consumentenproducten.

VPRO Tegenlicht: Boyan Slat op plasticjacht

Bekijk hieronder het project dat VPRO Tegenlicht van deze jonge ondernemer maakte: Boyan Slat op plasticjacht.


Hoe begin je met ondernemen? Gewoon, door te beginnen. Starten, doen, in actie komen en niet meer stoppen. In 'Jong Ondernemen' vertellen we de inspirerende verhalen van ondernemers die het goede voorbeeld geven: hoe zijn ze begonnen en waarom? Wat waren de uitdagingen? Hoe hebben ze hun droom weten te realiseren?

Continue Reading
Jong Ondernemen Swapfiets Ondernemersopleiding MBO Amsterdam
Posted by Rutger | 31 07 2018
Jong Ondernemen – Swapfiets

Swapfiets: huurfietsen op abonnementsbasis

In 2014 startte Dirk de Bruijn samen met Richard Burger, Steven Uitentuis en Martijn Obers aan Swapfiets met het volgende idee: voor 15 piek per maand ben je voorzien van een huurfiets, voorzien van alle gemakken: heb je een lekke band, dan repareert Swapfiets deze. Wordt je fiets gestolen, dan betaal je een paar tientjes en krijg je een nieuwe.

Uit nood hebben we gekozen voor alleen een blauwe voorband, doordat het te intensief en duur bleek om beide banden blauw te houden. Achteraf bleek dit een goede marketingstrategie.

Aanvankelijk begonnen de ondernemers met veertig fietsen, die ze op Marktplaats op de kop tikten. In een kleine loods bouwden ze die om tot de eerste versies van de Swapfiets. Tegenwoordig werken ze voor hun productie samen met fietsbedrijf en PON-dochter Union. In een jaar tijd doorbroken de ondernemers de grens van vijftigduizend gebruikers, die ze verzamelden in talloze Nederlandse steden en sinds kort ook België en Duitsland. Swapfiets heeft al zeshonderd medewerkers op de loonlijst.
Kijk hieronder het interview met mede-oprichter Dirk:

Hoe begin je met ondernemen? Gewoon, door te beginnen. Starten, doen, in actie komen en niet meer stoppen. In 'Jong Ondernemen' vertellen we de inspirerende verhalen van ondernemers die het goede voorbeeld geven: hoe zijn ze begonnen en waarom? Wat waren de uitdagingen? Hoe hebben ze hun droom weten te realiseren?

Continue Reading
I AM College - sociaal ondernemerschap ondernemers 1
Posted by Robert | 20 06 2018
Ondernemers van de toekomst

Onze studenten zijn inmiddels al weer twee weekjes bezig met het laatste project van dit eerste studiejaar: de Social Challenge. Dit project staat volledig in het teken van Iets Goeds Doen Voor Een Ander. Even schrikken voor sommigen, wat heeft dit te maken met ondernemen?!

Het zijn ook relevante vragen, die te maken hebben met hoe je in de wereld wilt staan en vanuit welke drijfveren je jouw onderneming wilt opbouwen.

De Social Challenge omvat drie opdrachten. Met de hele groep geld inzamelen voor Stichting Japthi in India, een tehuis voor kinderen met een beperking. Eigen doel: met z’n negentienen zo’n €7000 (!) inzamelen. Hoe: trainen voor en deelnemen aan een sponsorloop en organiseren van allerlei andere activiteiten. De tweede opdracht is dat ze in kleine teams twee acties bedenken en organiseren voor mensen voor wie ze zelf iets goeds & leuks willen doen. En dan knallen de initiatieven je rond de oren. Karten met gehandicapte jongeren, zeilen met vluchtelingen, Lil’ Kleine betrekken bij een last wish, bedenk het maar. En de laatste opdracht is dat ze drie dagen meewerken bij de Voedselbank, een uurtje gaan praten met een jonge statushouder over Nederland, en sportief aan de slag gaan met ouderen en gehandicapten. Het grappige is, is dat de studenten nauwelijks meer doorhebben dat ze zeer ondernemend bezig zijn door ‘even’ €7k in te zamelen en vele acties in korte tijd te realiseren, het lijkt bijna vanzelf te gaan. En van de vrijwilligersprojecten krijgen we terug dat onze studenten ‘zo goed meewerken’ en ‘het leuk doen met de groep’.
Tegelijk is het ook even schrikken voor sommigen. Wat heeft dit met ondernemen te maken!? Hoezo moet ik vrijwilligerswerk doen!? Waarom moet ik werken voor mensen die zelf niets doen?!? Deze - en stevigere - vragen zijn aan de orde van de dag en bieden stof genoeg om met elkaar over te praten, waarbij de emoties soms flink oplopen, ook bij de coaches. Het zijn ook relevante vragen, die te maken hebben met hoe je in de wereld wilt staan en vanuit welke drijfveren je jouw onderneming wilt opbouwen. Waar doe je het voor? Ga je voor winstmaximalisatie of zijn er ook andere doelen belangrijk in je leven? Wat betekent zo’n achteloos krantenbericht waarin staat dat een bedrijf 5400 mensen ontslaat en hoe hangt zoiets samen met lastige en boze mensen bij de Voedselbank? Hoe komt het eigenlijk dat sommige mensen dakloos worden en wat zijn de risico’s en vangnetten voor mij als ondernemer?

Die commercieel succes weten te verbinden aan zinvolheid en betekenisgeving, en die waardecreatie mede zullen definiëren als het hebben van positieve impact op de samenleving en het milieu.

Wezenlijke vragen die ook bij de initiatiefnemers van I AM College tot goede gesprekken hebben geleid. En die ons nogmaals hebben doen beseffen dat ons DNA doordrenkt is van dat sociale en duurzame ondernemerschap. Wij geloven oprecht dat de ondernemers van de toekomst - de studenten die we aan het opleiden zijn - sociale ondernemers zijn die verantwoordelijkheid willen en kunnen nemen voor hun leefomgeving. Die commercieel succes weten te verbinden aan zinvolheid en betekenisgeving, en die waardecreatie mede zullen definiëren als het hebben van positieve impact op de samenleving en het milieu.
I AM College verankert deze visie in de opzet van de projecten en in de experts die we betrekken. We willen echter waken voor het hooggeheven morele vingertje: wat de studenten er uiteindelijk mee doen in hun ondernemingen is aan hun, daar gaan wij niet over. Tegelijk zie en hoor ik wat er nu al gebeurt na twee weken ‘social challenge’. En heb ik er stiekem alle vertrouwen in dat deze generatie jongeren op een ondernemende en creatieve manier een betekenis en impact gaat hebben die ons voorstellingsvermogen te boven gaat.
Ik vind het oprecht prachtig om jonge mensen op te mogen leiden tot ondernemer. Het idee echter dat deze ondernemers van de toekomst iets gaan doen en betekenen waar mijn generatie dat toch vooral heeft nagelaten, vormt een drijfveer op een veel dieper en wezenlijker niveau en geeft ook mij het gevoel werkelijk zinvol bezig te zijn. En keer op keer verbaast het me weer hoeveel sterker en meer vervullend dat gevoel is dan het nastreven van een goed gevulde portemonnee alleen…
I AM College is meer dan een opleidingsinstituut alleen, het is een leeromgeving die social impact wil hebben. In het nu en voor de toekomst!

Continue Reading
Posted by Rutger | 19 03 2018
Introductie studentenraad

Onze studenten zijn de spil van ons onderwijs, we luisteren écht naar ze, nemen hun feedback serieus en ze worden zelfs betrokken bij het aanstellen van nieuwe docenten en experts. Hiervoor hebben we de studentenraad in het leven geroepen. Alle studenten konden zichzelf hiervoor verkiesbaar stellen. De studenten verkozen Neeson en Tom om samen de studentenraad te vormen.

Ze nemen deze rol bloedserieus; ze zijn enorm fanatiek, uiterst kritisch en rechtdoorzee! Hieronder vertellen deze toppers hoe ze zich dit studiejaar inzetten om samen met elkaar te bouwen aan de leukste en beste opleiding.

(Neeson, 19): “Toen ik eenmaal hoorde dat er een studentenraadverkiezing aankwam ben ik meteen aan de slag gegaan! Ik begon al snel te peilen en te analyseren wat er speelde in de groep. Samen met Tom doe ik dit nu dan ook bijna dagelijks, omdat iedereen betrokken bij het I AM college er onderling bij gebaat is goed te blijven communiceren. Zolang we dit blijven doen zullen niet alleen wij, maar ook de volgende lichtingen daar baat bij hebben en het optimale plezier en de exponentiële groei van onze nieuwe manier van onderwijs ervaren. Naast dat je de kans krijgt om samen met iedereen aan een toffe werkomgeving te bouwen leer je als lid van de studentenraad ook heel veel essentiële benodigdheden voor het komende ondernemerschap.”

(Tom 17): “Ook gaan we binnenkort beginnen met nieuwe experts aannemen. En hebben we ook de kans gekregen om samen een nieuw project te bedenken en dat hebben we ook gedaan. Gelukkig waren de studenten en de experts super enthousiast dus is dat het eerstvolgende project geworden.” 

Mochten je vragen hebben over de studentenraad, kun je de studentenraad bereiken via tomdenheijer@iamcollege.nl

Continue Reading
Posted by Robert | 17 03 2018
De markt als toetssteen van competentie

Beroepsgericht onderwijs zou in een ideale wereld eenvoudig zijn ingericht. In die wereld leer je op een school de competenties die je nodig hebt om in de echte beroepspraktijk direct aan de slag te kunnen. En je toont aan dat je over die benodigde competenties beschikt door die beroepspraktijk dat te laten bevestigen. Of anders gezegd: als de markt vindt dat je competent bent, dan is je opleiding geslaagd. Makkelijker kunnen we het niet maken, zou je zeggen.

Bij I AM College streven we er naar om onze opleiding naadloos aan te laten sluiten bij het doel ervan: de competentie ontwikkelen waarmee je direct ‘in het echt’ kunt ondernemen.

Op dit moment is het echter (veel) te vaak zo dat een opleiding geslaagd is als je bent geslaagd voor die opleiding, en dat, mede als gevolg daarvan, echte actuele beroepsgerichte competentie vaak ontbreekt. Waardoor een bedrijf een pas afgestudeerde student eerst zélf moet opleiden voordat die aan de slag kan. Als je daar over nadenkt, is dat een merkwaardige en zelfs onwenselijke situatie.
Bij I AM College streven we er naar om onze opleiding naadloos aan te laten sluiten bij het doel ervan: de competentie ontwikkelen waarmee je direct ‘in het echt’ kunt ondernemen. We doen dat door de praktijk constant centraal te stellen in ons opleidingsprogramma en door een sterk accent te leggen op persoonlijk leiderschap en het vermogen eigenaarschap te nemen voor het eigen leerproces, zoals ik in eerdere blogposts al heb toegelicht (zie onderaan de pagina). Een punt waarover ik u in deze blog wil informeren, is een ander belangrijk element in onze opleiding: de wijze waarop wij competentie toetsen.
Fase 1, de twee eerste jaren van de opleiding, is volledig gericht op voorbereiding met de praktijk als uitgangssituatie: het ontwikkelen van basisvaardigheden en een ondernemende houding. In deze fase toetsen we niet, maar evalueren we en geven we feedback. Geen examens dus en geen cijfers, maar feedback waar een student mee vooruit kan. Het doel is niet beoordelen maar helpen leren competentie te ontwikkelen.
In fase 2, de twee laatste jaren van de opleiding, is dat doel in de basis hetzelfde. Maar nu willen we dat die competentie ook echt bruikbaar is in de beroepspraktijk (van een ondernemer) én we willen voldoen aan kwalificatie-eisen ten aanzien van het diploma. Dat eerste punt geven we invulling door onze studenten in fase 2 een echte onderneming op te laten zetten, met echte klanten, serieuze geldstromen en reële risico's. In het streven naar het succesvol opzetten van een kleine onderneming hebben de studenten alle vaardigheden waarover een ondernemer dient te beschikken keihard nodig, en ontwikkelen ze die tegelijkertijd.
Wij redeneren vervolgens als volgt: als je in die echte beroepspraktijk van een ondernemer erin slaagt iets voor elkaar te krijgen, dan kún je het ook echt. En dat is precies wat we willen zien: niet de school, maar de markt is de toetssteen voor het vaststellen van competentie. Om een voorbeeld te geven: de competentie ‘kunnen verkopen’ kun je alleen maar toetsen door het feitelijke resultaat in de praktijk - gerealiseerde verkoopresultaten - mee te nemen in een beoordeling. Een examen afnemen over ‘verkopen’ is zinloos, geredeneerd vanuit ons doel leren ondernemen.

Onze visie is dat het voor veel competenties niet uitmaakt: het proberen een succesvolle onderneming op te zetten is lerend, ongeacht succes of mislukken.

Onze examinering bestaat er om deze reden dan ook vooral uit dat een student gedefinieerde en genormeerde beroepsproducten oplevert die voortkomen uit het ondernemen zelf, en die ons toont op een zelfgekozen en logisch moment, passend bij de natuurlijke ontwikkeling van de onderneming van die student. De ontwikkelde competentie is daardoor niet alleen relevant en actueel, ook het verkrijgen ervan is vele malen leuker dan het doen van een examen (en dat stimuleert weer de motivatie, de essentiële drijvende kracht).
Wij krijgen regelmatig de vraag of je de gevraagde competentie alleen ontwikkelt door succesvol te zijn met je onderneming, iets dat wij natuurlijk niet kunnen garanderen. Onze visie is dat het voor veel competenties niet uitmaakt: het proberen een succesvolle onderneming op te zetten is lerend, ongeacht succes of mislukken. Van beide leer je evenveel omdat het de markt is die het je leert. En voor andere competities is het nog veel eenvoudiger: als je bijvoorbeeld geen verkoopresultaten realiseert, kun je blijkbaar (nog) niet verkopen, en kwalificeer je jezelf dus ook niet voor die competentie. Wij vinden dat niet erg, omdat we focussen op waar een student goed in is, op wat het talent is. Daar gaan wij voor en ook dat ‘staat op het diploma’, niet dat waar je niet goed in bent.
In een ideale wereld zou iedere student een succesvolle onderneming opbouwen tijdens de studie. Wij beperken ons tot het streven een ideale leeromgeving te creëren, waarin echte beroepsgerichte competentie wordt ontwikkeld en vastgesteld voor en door de markt. Idealer kunnen we het niet maken…

Continue Reading
Posted by Robert | 04 08 2017
Het onderwijsteam is compleet

Afgelopen maand heeft directeur onderwijs Robert Stompff zijn team compleet gemaakt. Het onderwijsteam vormt het kloppend hart van I AM College en bestaat uit enthousiaste en deskundige expert en taal-coaches. Zij gaan vanaf 4 september onze studenten klaarstomen voor hun ondernemende toekomst, inspireren en aanzetten tot leren, hen ondersteunen in het vinden van hun eigen weg en het ontwikkelen van hun talenten. Belangrijke criteria bij de werving waren:

  • affiniteit met onze visie op vernieuwend en gepersonaliseerd onderwijs
  • didactische kwaliteiten (een fantastische leraar zijn)
  • staan midden in de praktijk
  • ondernemer of ondernemend ingesteld
  • een coachende basishouding

Met trots stellen we je voor aan ons onderwijsteam, dit zijn Iris, Ferd, Ingrid, Nesin, Moriam, Jasper, Ben, Robert, Björn, Anja, Paul en Sera:

IRIS HERMENSEXPERT-COACH ONDERNEMENDHEID

Iris is talentencoach​ en ondernemer in onderwijs. Jongeren die hun eigen pad willen bepalen, helpt ze door ze de regie te leren nemen in hun eigen leerproces en ze te stimuleren om eigen projecten te ondernemen. Bij IAM College coacht ze de studenten ​in hun ondernemende talentontwikkeling ​en helpt ze het onderwijs ​dusdanig ​vorm te geven dat het ondernemendheid vanuit de studenten stimuleert en ondersteunt.

FERD DE BRUIJNEXPERT-COACH MARKETING

Ferd is al lang en breed geweest waar jij nu van plan bent te gaan. Hij heeft bedrijven opgestart en naar de markt gebracht, successen gekend én geleerd om te gaan met tegenvallers. Met zijn eigen bureau coacht Ferd de laatste 10 jaar de mensen áchter het merk. Ferd kan als expert-coach Marketing niet wachten tot hij jou kan helpen met jouw plannen voor een eigen bedrijf.

INGRID VAN ROSSUMEXPERT-COACH LEIDERSCHAP

Ingrid is mede-initiatiefnemer van I AM College en andere scholen, en ondernemer met 25 jaar ervaring. Zij is als partner van de Oxford Leadership Academy verantwoordelijk voor het kernvak Leiderschap waarin zij studenten leert zichzelf (en anderen) te kennen en te leiden.

NESIN OZDOGAN TAAL-COACH ENGELS

Nesin is een jonge docent, ondernemer en (aankomend) specialist in passend onderwijs. Ook is hij de drummer in een heftige rockband. Met al zijn enthousiasme en energie richt hij zich vooral op het naar boven halen van de talenten van zijn studenten, op elk vlak. Bij I Am College geeft hij als taal-coach een ondernemende invulling aan het vak Engels.

MORIAM HASSAN BALOGUNEXPERT-COACH COMMUNICATIE

Moriam is ondernemer met een passie voor digitale concepten. De afgelopen 15 jaar heeft zij zich gespecialiseerd in het opzetten en/of begeleiden van (online) bedrijven en start-ups. Bij I AM College is zij kerndocent Communicatie. Moriam leert studenten hoe ze (online) media kunnen inzetten voor hun bedrijf en biedt ze digitale vaardigheden voor een succesvolle onderneming.

JASPER BREEBAARTEXPERT-COACH BEDRIJFSBEHEER

Jasper is coach en trainer met ervaring in de internationale financiële wereld. Hij is ook actief als ondernemende beurshandelaar en investeerder. Bij I AM College is hij expert-coach van het kernvak Bedrijfsbeheer, waarin hij jonge potentiële ondernemers inzicht, bewustzijn en vaardigheid in het plannen en beheren van een bedrijf wil meegeven.

BEN NOORDERMEER EXPERT-COACH COMMERCIE

Voor Ben is sales een vak. Na bij allerlei bedrijven in diverse commerciële functies gewerkt te hebben, heeft hij inmiddels jarenlang een eigen bedrijf dat commerciële trainingen en -consultancy verzorgt. Ben vindt het fantastisch om zijn kennis en ervaring over te dragen aan de volgende generatie als expert-coach Commercie bij I AM College.

ROBERT STOMPFFDIRECTEUR ONDERWIJS

Robert Stompff (ir.) is mede-initiator van I AM College en verantwoordelijk voor het onderwijs. Hij is een zeer ervaren coach en ondernemer en een gepassioneerd opleider en vernieuwer van onderwijs.

BJÖRN KÖNIG TAAL-COACH DUITS

Björn is onderzoeker, programmamaker en docent met jarenlange ervaring in de publieke en creatieve sector. Door zijn Duitse roots, sociaalwetenschappelijke achtergrond en brede beroepservaring in zowel Nederland als Duitsland, leeft hij op het snijvlak van deze twee culturen. Op I AM College zal hij vanuit die positie een ondernemende invulling geven aan het vak Duits.

ANJA DE BAKKERCOACH EN VERTROUWENSPERSOON

Anja is een ervaren onderwijsvernieuwer, coach en opleider met vele jaren ervaring in zorg en onderwijs. Zij is gericht op het ontwikkelen van je talenten zodat je in staat bent te doen wat je te doen hebt in je leven. Bij I AM College is Anja coach en vertrouwenspersoon en medeverantwoordelijk voor de ontwikkeling van het onderwijsprogramma.

PAUL TOEBESEXPERT-COACH WERELDPODIUM

Paul is coach, trainer en docent met 25 jaar ervaring. Hij heeft voor publieke en private organisaties gewerkt, voor jong en oud, voor startups en multinationals. Bij I AM College is hij docent-coach van het kernvak Wereldpodium, waarin hij jonge mensen onder meer anders leert kijken naar de wereld om hen heen.

SERA ANDRINGATAAL-COACH NEDERLANDS

Sera is specialist in behandeling van dyslexie en andere leerproblemen, en heeft daartoe een eigen praktijk in Haarlem. Daarnaast is zij een ervaren docent en coach. Bij I AM College is zij taal-coach Nederlands en geeft ze met het team vorm aan de ontwikkeling en invulling van ondernemend en vernieuwend taalonderwijs.

Continue Reading
Posted by Robert | 28 04 2017
I AM College is lid van de NRTO

Op 13 april hebben wij het bericht ontvangen dat I AM College officieel is toegelaten als lid van de Nederlandse Raad voor Training en Opleiding, de NRTO. Lidmaatschap van de NRTO is in de onderwijswereld een teken van kwaliteit en professionaliteit. Het geeft studenten, ouders en voorbereidende opleidingen zekerheid bij de keuze voor een onderwijsinstelling. Ook geeft het aan dat I AM College transparant is over producten en diensten, adequate dienstverlening biedt, een professionele omgang met klanten kent, deskundig personeel heeft en een effectief kwaliteitszorgsysteem hanteert. Hiernaast hanteren wij als lid van de NRTO een gedegen gedragscode. Deze kunt u inzien via deze link naar de website van de NRTO.

Continue Reading
Posted by Robert | 08 04 2017
Vrijheid én structuur om te leren ondernemen

Het klinkt misschien een beetje gek, maar je kunt geen wedstrijdje voetbal spelen zonder vrijheid én structuur. De structuur zit ‘m in de lijnen van het veld en regels over bijvoorbeeld buitenspel & vals spel, en dat er 11 spelers per team zijn met 2 goals en één bal. Zonder die structuur wordt het erg ingewikkeld om een serieuze partij te spelen. Maar met alleen structuur kom je er natuurlijk ook niet.

Stel je maar eens voor hoe het zou gaan als iedere speler naast zich een ‘manager’ heeft meelopen die constant bepaalt welke beweging, welke stap of welke actie je moet doen. Dat werkt natuurlijk helemaal niet. De kunst is namelijk dat je ‘binnen de lijnen’ en met respect voor de regels met al je talent (en met elkaar) zélf een geweldige prestatie neer zet. Hoe goed je ook bent getraind en voorbereid, het spel spelen moet je tijdens de wedstrijd echt zélf doen: jij bepaalt wat je doet, hoe je het doet en wanneer je het doet. En daarvoor heb je juist vrijheid nodig.

Binnen – of juist dóór de stevige structuur – heb je alle vrijheid om te zoeken naar je eigen talent en dat maximaal te ontwikkelen

Als je leert ondernemen bij I AM College, werkt het precies zo. Je hebt structuur én vrijheid nodig om jezelf te ontplooien en succesvol te zijn als ondernemer. Een van de belangrijkste regels bij ons is bijvoorbeeld dat je er bént en meedoet met de opdrachten en activiteiten. Dit is belangrijk omdat je daardoor discipline en verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkelt, en tegelijk ook bijdraagt aan het leerproces van je collega’s. Stel je maar eens voor wat jij ervan zou vinden als degene met wie je een opdracht voor een bedrijf uitvoert er niet is of er met de pet naar gooit. Net als bij voetbal of hockey gaan we nooit met je onderhandelen over de regels: je staat buitenspel of je staat niet buitenspel, punt. En ook net als bij deze sporten kun je een gele of zelfs rode kaart krijgen als je niet volgens de regels het spel speelt.

Binnen die structuur heb je echter alle vrijheid om zélf invulling te geven aan hoe je jouw (leer)doelen wilt bereiken, hoe je de praktijkopdrachten gaat invullen of wat voor bedrijf en welk product jij wilt opstarten. Binnen - of juist dóór de stevige structuur - heb je alle vrijheid om te zoeken naar je eigen talent en dat maximaal te ontwikkelen, zodat je echt onderscheidend en bijzonder wordt, precies dat wat een goede ondernemer kenmerkt. Een goede ondernemer komt namelijk z’n afspraken altijd na, werkt hard en gedisciplineerd omdat ie dat zélf wil en nodig vindt, en heeft daarnaast een creatieve persoonlijkheid die altijd kansen ziet waar anderen alleen maar problemen zien.

De coaches helpen jou te leren ondernemen binnen de regels en mogelijkheden die er zijn, en helpen jou steeds te leren van wat je doet.

En ook net als bij voetbal, biedt I AM College jou trainers en coaches om je talent te ontwikkelen. De trainers - vakdocenten - trainen jou in de vaardigheden die je keihard nodigt hebt als ondernemer. De coaches helpen jou te leren ondernemen binnen de regels en mogelijkheden die er zijn, en helpen jou steeds te leren van wat je doet. Zodat je uiteindelijk zelf over zowel de vaardigheden als persoonlijkheid beschikt om succesvol te zijn met jouw eigen talenten. Want dat is waar het uiteindelijk allemaal om draait.


Wil jij meer weten over hoe wij ondernemend talent ontwikkelen? Bekijk ons onderwijsprogramma of kom langs op een van de open avonden van I AM College.

Continue Reading
Posted by Robert | 10 03 2017
Onderwijs dat helemaal op jou is afgestemd
"Als je jonge mensen gelijke kansen wilt bieden, moet je ze ongelijk onderwijs bieden". Want ieder mens is verschillend, dus ook de manier waarop iemand leert verschilt altijd van de manier van leren van een ander. I AM College stemt het onderwijs daarom volledig af op iedere individuele student. Ons doel is het ontwikkelen van jouw talent.
"Jouw doelen en jouw kwaliteiten bepalen hoe snel je gaat, hoeveel tijd je erin steekt en wat je nodig hebt."
We noemen dit gepersonaliseerd onderwijs. De kern daarvan is dat we geen taakgericht maar doelgericht onderwijs aanbieden. Dat betekent in principe dat jijzelf dagelijks, wekelijks en halfjaarlijks bepaalt welke leerdoelen jij kiest om aan te werken en hoe je die doelen gaat bereiken. Wij helpen je daarbij met verschillende leeractiviteiten en intensieve coaching. Jouw doelen en jouw kwaliteiten bepalen hoe snel je gaat, hoeveel tijd je erin steekt en wat je nodig hebt. Dus als je al ergens goed genoeg in bent, kun je er zelf voor kiezen daar minder tijd aan te besteden en je vooral te richten op een vak waar je talent voor hebt en waarin je wilt uitblinken. Voor alle vakken die je leert hebben we masterrubrics opgesteld. Dat zijn schema’s waarin precies staat aangegeven welke einddoelen jij moet bereiken om je diploma te halen en wat de normen zijn. Je weet dus zelf precies wat er van je wordt verwacht, zodat je ook kunt leren de baas te zijn over je eigen leerweg.

"Dus in plaats van een ‘9 voor marketing op mbo4-niveau’, kun je bij ons een deeldiploma halen marketing op hbo-niveau’"

Wij werken met beheersingsniveaus & evaluatie en niet met cijfers & examens. Als jij heel goed bent in marketing, geven wij je niet domweg een hoog cijfer, maar kun je er zelf voor kiezen om je beheersingsniveau te verhogen naar bijvoorbeeld hbo-niveau! Dus in plaats van een ‘9+ voor marketing op mbo4-niveau’, kun je bij ons een deeldiploma halen ‘marketing op hbo-niveau’. En daarvoor heb je de volle vier jaar de tijd. Wij examineren niet terwijl je bezig bent, maar evalueren steeds je prestaties met je om jou steeds beter te laten worden. Pas als jij zelf vindt (samen met je vakdocent-coach) dat je over het beheersingsniveaus beschikt waarover jij wilt beschikken voor een bepaald vak, bewijs je dat middels een aantal opdrachten die je hebt gedaan en sluit je dat vak af.

Gepersonaliseerd leren is gericht op het ontwikkelen van jouw talenten en leert jou verantwoordelijkheid te nemen voor jezelf. Voor een ondernemer is dat belangrijk. Het is ook een manier van leren die jou vrijheid biedt en je keuzes laat maken. Dat vraagt van jou tegelijk ook keiharde discipline, structuur en motivatie. Dus ook daarmee gaan we hard aan de slag. Zodat je als je klaar bent met je opleiding, je niet alleen over de ondernemersvaardigheden beschikt, maar ook over een krachtige persoonlijkheid die ondernemend is.


Wil jij meer weten over hoe wij ondernemend talent ontwikkelen? Bekijk ons onderwijsprogramma of kom langs op een van de open dagen van I AM College.

Continue Reading